Comunicazione e problem solving strategico nei contesti educativi
L’essere umano può venire semplicemente addestrato, domato, istruito meccanicamente, o veramente illuminato.
Si addestrano cani e cavalli e si possono addestrare anche gli esseri umani. Comunque l’addestramento fa poco; ciò che conta soprattutto è che i bambini imparino a pensare.
Obiettivi
L’obiettivo generale di ogni progetto formativo, proposto dal Centro di Terapia Strategica, è quello di fornire ai partecipanti gli strumenti conoscitivi (di base ed evoluti) inerenti la comunicazione umana ed il suo esprimersi pragmatico nei rapporti interpersonali, affinché possano migliorare la loro comunicazione e affinare le capacità di problem solving nei diversi ambiti in cui operano all’interno dei contesti educativi.
Destinatari
Direttori didattici, insegnanti, personale amministrativo.
Metodologia
I formatori adottano la metodologia didattica dell’imparare facendo, tesa a privilegiare gli aspetti esperenziali per un più veloce e proficuo apprendimento. I momenti di lezione teorica sono affiancati ad esercitazioni che consentono ai partecipanti di sperimentare le loro competenze comunicative ed apprendere tecniche in grado di sviluppare la loro efficacia comunicativa e relazionale. Il gruppo di partecipanti è guidato dai docenti del Centro di Terapia Strategica al miglioramento delle competenze comunicative e relazionali, attraverso attività propedeutiche allo sviluppo di specifiche capacità.
Attraverso la metodologia dell’imparare facendo si consente ad ogni partecipante di sviluppare la propria capacità di osservazione e rilevazione di comportamenti all’interno del contesto educativo, per poi attualizzare quanto appreso e farlo diventare acquisizione da trasferire nel proprio contesto lavorativo.
Formazione su misura
Ogni programma formativo è centrato sull’obiettivo di sviluppare competenze comunicative, relazionali e di problem solving al fine di un più efficace agire professionale; pertanto è costruito ad hoc dai docenti del Centro di Terapia Strategica rispetto alle necessità e agli obiettivi da raggiungere.
L’intervento formativo che proponiamo concerne specificatamente due aree che abbiamo individuato come necessarie per il raggiungimento degli obiettivi:
** A) La Comunicazione interpersonale, con particolare riferimento alla comunicazione–relazione nelle diadi docenti-docenti, docenti-allievi, docenti-famiglie;
** B) Comunicazione e problem solving: formazione - persistenza e soluzione dei problemi all’interno dell’équipe di lavoro, e nel rapporto con le famiglie
Contenuti
I contenuti, partendo dall’esplicitazione teorica, toccheranno gli aspetti più specifici sviluppando i concetti generali all’interno di narrazioni di casi, esempi e quant’altro possa servire a facilitare l’apprendimento del modello.
Gli argomenti di contenuto riguarderanno:
- Strategie e tecniche per migliorare l’efficacia comunicativa e l’interazione.
- Dalla comunicazione che spiega alla comunicazione che persuade: strategie e tecniche di conduzione dell’aula. Sviluppo della comunicazione assertiva e della capacità di fissare limiti eregole.
- Dal “ricalco comunicativo” alla “conversazione strategica”
- Le dinamiche e le relazioni nei gruppi: Comunicazione, modelli di relazione,
dinamiche di gruppo e gestione delle situazioni conflittuali all’interno delle classi e con le famiglie di riferimento.
- La logica dell’autoinganno e la costruzione di strategie di self help per mobilitare le risorsepersonali di insegnanti e dirigenti scolastici
- La formazione dei problemi e l’analisi delle “tentate soluzioni” (ovvero le soluzioni che non funzionano)
Le tecniche di problem solving strategico
- I principali problemi nei contesti educativi e la loro soluzione:
- disturbo da deficit dell’attenzione con iperattività
- disturbo oppositivo – provocatorio
- disturbo da evitamento
- mutismo elettivo
- conflitti, ostilità e litigi tra parti (allievi, bambini, ecc.)
- il rapporto con bambini e le famiglie stranieri
Formatori: Docenti ufficiali del Centro di Terapia Strategica
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INFORMAZIONI generali
Frequenza e Sede:
Il corso si svolgerà nei seguenti week end: 1 - 2 ottobre 2005 e 29 - 30 ottobre 2005
presso la sede del Centro: Piazza S. Agostino, 11. Arezzo
Orari: le lezioni si terranno dalle ore 10,00 alle ore 18,00.
Quota di partecipazione: la quota complessiva è di : € 600,00 + I.V.A. 20%
(comprensiva di colazioni durante l’orario di lavoro)
Adesioni: Al corso saranno ammessi un numero chiuso di 15 partecipanti.
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Domanda di ammissione
Le richieste di partecipazione al Corso dovranno pervenire entro e non oltre il 15 settembre 2005, corredata da curriculum vitae via email : cristina@problemsolvingstrategico.it
oppure via fax allo 0575/ 350 277 alla attenzione della Direzione organizzativa.
Solo dopo l’accettazione del candidato, si potrà effettuare la convalida di iscrizione compilando l’apposita scheda di iscrizione.
Modalità di Pagamento: Bonifico Bancario
indicante gli estremi del partecipante, il titolo del Corso - a favore di:
Strategic Therapy Center Srl"
- C/C 820393- CIN A-ABI 03400- CAB 14100
presso Banca Toscana, filiale di Arezzo, via Roma, 31
Attestato di frequenza
Al termine del Corso verrà rilasciato un diploma di partecipazione (frequenza minima richiesta: 80% delle attività di formazione).
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Per informazioni ed adesioni rivolgersi a:
Communication and Management Director
M.Cristina Nardone - Tel: 0575 354 853 - cell. 348 6901771 cristina@problemsolvingstrategico.it
Executive Secretary
EleonoraMenconi -Tel: 0575 350240 - cell. 347. 5433785 info@problemsolvingstrategico.it
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BIBLIOGRAFIA DI APPROFONDIMENTO
Nardone G., Giannotti E., Rocchi R. (2001), Modelli di famiglia, Ponte alla Grazie, Milano.
Fiorenza A. (2000), Bambini e ragazzi difficili, Ponte alle Grazie, Milano.
Skorjanec B. (2000), Il linguaggio della terapia breve, Ponte alle Grazie, Milano.
Nardone G., Mariotti R., Milanese R., Fiorenza A. (2000), La terapia dell'azienda malata - Problem solving strategico per organizzazioni, Ponte alle Grazie, Milano.
Nardone G., Verbitz T., Milanese R. (1999), Le prigioni del cibo. Vomiting, Bulimia, Anoressia: la terapia in tempi brevi, Ponte alle Grazie, Milano.
Nardone G. (1998), Psicosoluzioni, Rizzoli, Milano.
Fiorenza A., Nardone G. (1995), L'intervento strategico nei contesti educativi. Comunicazione e problem-solving per i problemi scolastici, Giuffrè, Milano.
Nardone G. (1991), Suggestione => Ristrutturazione = Cambiamento, Giuffrè, Milano.
Nardone G., Watzlawick P. (1990), L'Arte del Cambiamento: manuale di terapia strategica e ipnoterapia senza trance, Ponte alle Grazie, Milano.
Fisch R., Weakland J.H., Segal L. (1983), Change: le tattiche del cambiamento, Astrolabio, Roma.
Watzlawick P. (1980), Il linguaggio del cambiamento: elementi di comunicazione terapeutica, Feltrinelli, Milano.
Watzlawick P., Weakland J.H., Fisch R. (1974), Change: la formazione e la soluzione dei problemi, Astrolabio, Roma.
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